🦞 Pièce De Théâtre À Jouer En Maternelle Pdf

Les espions de l’espaceTexte de pièce de théâtre gratuit par Luc Boulanger En hommage à tous ces bons vieux films de science-fictionLes personnagesJim Robert le robot Chef L’homme-grenouille Dark Vadrouille LéaCe texte de pièce de théâtre est offert gratuitement sur ce site, ce qui ne signifie pas pour autant qu’il est libre de droits. Vous devez prévenir l’auteur de son utilisation qui doit se faire dans un cadre amateur. Toute reproduction électronique, audiovisuelle ou imprimée sans consentement explicite de l’auteur est 1 Jim et le chefL’histoire débute dans le quartier général des espions de l’ Jim, je sais que c’est votre jour de congé, mais j’ai pour vous une mission Ne vous inquiétez pas chef, je suis prêt à affronter tous les Le méchant Dark Vadrouille s’est échappé de prison et il veut à nouveau détruire l’ Comptez sur moi pour le retrouver chef et le remettre en Mais attention, il est très dangereux. Tous les espions que nous avons envoyés à sa recherche ont Je n’ai peur de rien chef !Chef Vous êtes très courageux Jim. Voici le plan pour trouver la forteresse où il se chef lui tend une clé USB ou quelque machin du Vous devrez d’abord vous rendre sur la planète des grenouilles. Ils vont vous donner une arme secrète qui vous permettra de paralyser Dark Parfait chef. Je contacte Robert, mon fidèle Robot et nous partons J’espère vous revoir un jour À bientôt chef !Scène 2 de ce texte de pièce de théâtre gratuit Jim et RobertL’histoire se transporte dans le vaisseau spatial de Jim. Robert peut tenir un volant pour faire comprendre qu’ils sont dans le cockpit du J’adore les étoiles. Ce sont mes seules Monsieur, puis-je vous poser une question ?Jim Bien sûr !Robert Tous les espions partis à la recherche de Dark Vadrouille ont disparu et vous avez quand même accepté cette mission. Pourquoi ?Jim Depuis que j’ai perdu ma bien-aimée, je n’ai plus de raison de Que lui est-il arrivé ?Jim Son vaisseau intergalactique a été frappé par un astéroïde et a explosé dans l’ Quelle triste pensif Oui. C’était la meilleure de tous les espions de l’ Attachez bien votre ceinture, nous allons passer en vitesse de vitesse lumière. Fin de la scène de ce texte de pièce de théâtre 3 Jim, Robert et l’homme-grenouilleIls sont maintenant rendus sur la planète des grenouilles. Ils Elle est immense cette planète des grenouilles. On dirait qu’il n’y a Pourtant, mes instruments sentent une alors qu’un homme-grenouille Wrabit !Jim Je m’appelle Jim et je suis venu chercher l’arme Wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, Il parle grenouille monsieur, je vais traduire. Vous êtes le bienvenue sur sa Il faut se dépêcher ; le temps Wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, Voici l’arme secrète. Il s’agit d’un Un soufflet ? Comme c’est Ce soufflet contient de l’air empoisonné qui va paralyser Dark Wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, wrabit, happe une mouche au Il vous souhaite bonne chance Et moi je lui souhaite bon texte est gratuit, mais pour l’obtenir l’intégrale vous devez suivre la procédure comme si vous achetiez le texte. Aucune information de paiement vous sera demandée.

Àla Cité des sciences et de l’industrie (Paris), le 25 mars 2017. REPRÉSENTATION de la pièce de théâtre Transhumain-toi-même ! par les auditeurs et les auditrices du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) de la formation à la médiation des sciences et techniques en société, dans le cadre du Colloque Vers de

Le jardin d'Alysse > Maternelle > Langage > Théâtre et spectacle en maternelle Pour changer un peu des comptines, rondes et chansons, voici quelques ressources pour monter un spectacle ou faire du théâtre avec des enfants de maternelle en vue de préparer une fête ou un spectacle de fin d’année. A faire en décloisonnement pendant la sieste des PS ou en APC ? Petits spectacles à jouer en maternelle 3/6 ans de Dominique Megrier Vivre et créer ensemble est un des objectifs des Instructions officielles en maternelle. 17 spectacles vont y conduire les enfants, grâce à la construction d’un spectacle, de sa conception à sa représentation sur scène. Chaque spectacle est représenté de la manière suivante – le thème, à travailler en classe, et à choisir en fonction de ses résonances chez les enfants l’eau et la vie, l’imaginaire, les peurs enfantines, les quatre éléments, les petits riens de tous les jours… ;– le texte pour les spectacles qui en comportent, le texte, inédit, est donné dans son intégralité pour pouvoir être directement lu avec les enfants ;– le déroulement la description du spectacle, avec l’indication des répliques et de la mise en scène ;– la régie nombre de comédiens, accessoires et décor, durée du spectacle et temps à consacrer à cette création travail sur quinze jours, un trimestre ou une année scolaire ;– le travail préparatoire toutes les improvisations et les exercices pour faire travailler l’appropriation de l’espace, le contact, le rythme et l’écoute, le jeu dramatique, la diction, spectacles spécialement conçus pour amener les jeunes enfants à la maîtrise de soi, en leur offrant le plaisir d’initier leurs propres créations personnelles. Clowns, pitres et farceurs en scene 4/7 ans Cet ouvrage propose trente-deux courtes pièces s’appuyant sur des situations simples et cocasses grâce auxquelles les enfants de 4 à 7 ans apprendront à jouer avec les mots ainsi qu’avec leur corps. Les sketches, de deux à six pages, mettent en scène de petits ou grands groupes, de deux à trente-deux acteurs. Ils peuvent aisément être montés et représentés en classe ou en atelier théâtre. Ces textes donneront l’occasion aux jeunes apprentis comédiens d’incarner – des clowns un peu naïfs Tagal, Datsoin et Tsoin, Gus et Rototo, Patatra… ; des enfants facétieux bons élèves, polissons, pitres… ; des créatures impressionnantes Tigredou, rocmitoufle, Grand farceur… ; des personnages loufoques se retrouvent dans des situations burlesuqyes familles concourant au jeux olympitres, Père Noël voulant faire du trapèze, papa dont le métier est d’être clown…. Une kyrielle de personnages et de situations drôles ou grotesques comme les jeunes enfants les affectionnent. Monter un spectacle de cirque en maternelle Ce projet décompose en plusieurs temps Organiser le projetlister les tâches, fixer les étapes, composer les affichages. Préparer les numéros qui seront présentés lors du spectacle les équilibres pour les PS, les acrobaties au sol et l’acrosport pour les MS, les déplacements roulants pour les GS. Déterminer les numéros choisir les numéros pour le spectacle. Mettre au point les numéros. Préparer les intermèdes qui ont lieu entre le passage de chaque classe. Répéter le spectacle. Evaluer. Régulièrement, au cours du projet, un temps sera également consacré pour mettre en commun échanger avec les autres classes sur l’évolution et le déroulement du projet. L’ouvrage comporte aussi un cahier couleur avec des photographies représentant les différentes numéros du spectacle ; un CD-Rom contenant un jeu de cartes permettant aux élèves de visualiser les figures de l’atelier acrosport et des photos complémentaires. 100 jeux de théâtre à l’école maternelle 3/6 ans de Dominique Megrier Voici un ouvrage qui vient enfin contrer une idée reçue selon laquelle le théâtre serait “une affaire de grands“.Avant même l’acquisition de la lecture, et par le biais du jeu et de l’improvisation, le théâtre permet de canaliser l’imagination des enfants pour en faire un moyen d’expression et d’épanouissement. Sketches et contes à mimer 3/8 ans de Brigitte Saussard Un ouvrage original par la variété de ses activités de mime comportant un réel guidage pour l’animateur. Fêtes en scène de Sabine Assouline et Dominique Megrier 5/8 ans Un bon moyen d’approfondir, ou de faire découvrir, nos rituels aux plus petits et de les initier au théâtre en faisant la fête.

Dramaction Textes de théâtre à jouer pour les 5 à 17 ans (auteur Luc Boulanger, Québec), Textes de théâtre à jouer pour les 7 à 16 ans (auteur Jimmy Doucet, Québec), Courte scène de issus d’un atelier d’écriture art dram. Forestville, Jean-Pierre COLJON offre une pièce à jouer avec vos élèves. La mystérieuse île de l’OgreHistoire à jouer de Luc BoulangerUne histoire à jouer est un type de théâtre idéal pour les débutants et débutantes. Un narrateur ou une narratrice lit le texte pendant que les comédiens et comédiennes jouent sur la scène. Les répliques peuvent être dites directement par les comédiens et comédiennes ou encore par la narration. Ce type de théâtre met l’accent sur le jeu de personnagesJasmine, petite fille espiègleCharles, garçon responsableMariette, souriante et calmeMalik, sérieuxFrancesca, énergiqueYann, père de MalikIl est possible d’ajouter des personnages et de répartir les répliques autrement. Des jeunes peuvent également participer sans avoir de texte de cette histoire à jouer est protégé par les lois sur le droit d’auteur. Avant de le reproduire le photocopier, le présenter devant public ou le publier sur papier ou de façon électronique, assurez-vous d’avoir les autorisations requises. Le texteComme son nom l’indique, Paisible-sur-Mer est un petit village sur le bord de l’océan. Tous les jours de l’été, les enfants des environs se rejoignent sur la belle et longue plage de sable. On peut les voir se baigner dans l’eau cristalline et tranquille de la baie. Souvent, ils se lancent le ballon en riant. Ils organisent également des parties de foot sur la plage ensoleillée. Alors tout le monde se met à courir et veut montrer aux autres son immense tout, certains jours, les enfants s’ennuient. Ils s’assoient alors sur le sable et regardent un peu partout. Jasmine, une petite fille espiègle aux yeux pétillants dit à ses amis Nous jouons toujours aux mêmes jeux. » Charles, un des garçons les plus âgés ajoute C’est vrai, il faudrait trouver de nouvelles activités. » Les enfants réfléchissent en se grattant la tête. Et si on jouait à cache-cache », s’exclame la toujours souriante Mariette. Le sérieux Malik répond en faisant non de la tête Tu as déjà oublié. Nous avons joué ce matin et hier après-midi. » Mariette se frappe la main sur le front en disant C’est vrai. »C’est alors que Francesca se lève pour crier J’ai une idée. » Tous les autres répondent en même temps Qu’est-ce que c’est ? » Francesca les regarde avec un sourire en coin Nous pourrions aller explorer la mystérieuse île de l’Ogre. » Un silence s’installe. Personne n’ose parler, car il est interdit de mettre le pied sur cette île. Les gens du village racontent qu’elle est hantée. Malik est le premier à briser le silence À quoi tu penses ? C’est dangereux ! » La plupart des enfants semblent d’accord avec Malik, mais Charles intervient Voilà pourquoi cette idée est intéressante. » Tout le groupe en discute durant plusieurs minutes. À la fin, la majorité s’est ralliée à Charles et est d’accord pour organiser une expédition dès le lendemain. En fait, seul Malik refuse de participer au projet. Il est très en colère quand il dit Vous allez attirer le malheur sur le village. » Charles lui répond Les courageux écrivent l’histoire. » Très fâché, Malik quitte le enfants ont décidé de partir dès le lendemain matin au lever du soleil. Sans le dire à leurs parents, ils se sont levés tôt et se sont tous préparé un sac avec de la nourriture et des vêtements chauds. Charles a trouvé une vieille barque abandonnée non loin de la plage. Elle est encore en bon état pour une traversée de quelques kilomètres. Il demande l’aide de tous pour traîner la barque jusqu’au bord de l’eau. Bien qu’il soit téméraire, Charles est tout de même responsable. Il installe chaque enfant dans la barque de manière qu’elle soit bien équilibrée et que chacun puisse ramer à son est maintenant prêt à prendre la mer. Les enfants regardent l’île de l’Ogre au loin avec un peu d’inquiétude. Avec l’éclairage du soleil naissant et la brume du matin qui flotte tout autour, on dirait une tête de monstre qui expire de la fumée par les narines. Mais Charles est déterminé et lance un En avant pour l’aventure ! »La barque et tout son équipage s’élancent sur l’eau. Comme la température est encore fraîche, il fait bon ramer. Cela réchauffe et donne confiance. Tout à coup, Francesca pointe au loin Des dauphins ! » Tout le monde s’arrête pour contempler le spectacle de ces acrobates de la mer qui sautent et plongent dans un numéro qui semble chorégraphié pour éblouir. Les dauphins passent très près de la barque et en font pratiquement le tour. Les enfants ne manquent pas de les récompenser avec de belles exclamations de surprise et d’émerveillement Oh ! ah ! » Puis, aussi rapidement qu’ils étaient apparus, les dauphins repartent. On entend encore quelques instants leurs petits cris stridents qui ressemblent à des moqueries. Pour Charles, ce petit moment de joie est de bon augure Cela va nous porter chance. »Mais il ne faut pas rester longtemps sans ramer, sinon la barque va dériver. Alors les enfants se remettent au travail. Ils rament, rament et rament encore et l’île ne semble pas se rapprocher. On pourrait même penser qu’elle recule à mesure qu’on avance comme si elle voulait garder ses distances. Mariette qui accompagne souvent son père à la pêche rassure les autres C’est une illusion ; comme on s’approche tranquillement, nous avons l’impression de ne pas avancer. » Mariette a raison, la barque progresse lentement mais sûrement vers l’ le soleil est plus haut et ses rayons chauds commencent à faire sentir leur présence. Les enfants ont soif. Charles qui se considère comme le capitaine de l’expédition estime qu’il est temps de boire et de manger une collation. Il demande à tous de cesser de ramer. Jasmine se penche alors pour prendre son sac et s’aperçoit qu’il est trempé. Une bonne quantité d’eau s’est accumulée au fond de la barque. Jasmine panique un peu Nous avons une fuite. Nous allons couler. » Mariette s’empresse d’examiner la situation. Elle réalise qu’il s’agit d’une petite fuite Rien de grave pour l’instant. Mais il faudra écoper. » Charles qui avait tout de même prévu le coup tend une tasse à Jasmine. Pendant le reste du voyage, elle devra prendre l’eau au fond de l’embarcation et la jeter par-dessus soleil continue à monter dans le ciel et l’île devient de plus en plus imposante. En fait, elle devient tellement impressionnante que les enfants sentent monter en eux un sentiment de frayeur ; même Charles reste figé devant cet immense bloc rocheux. C’est qu’il vient de constater qu’il n’existe aucune plage pour aborder. Tout ce que l’on peut voir, ce sont de fortes vagues qui vont se fracasser sur les parois de pierre. Mariette qui a déjà vécu pareille situation avec son père s’écrie Il faut ramer très fort pour faire le tour de l’île. » Alors tout le monde se met à ramer, mais de façon désordonnée si bien que l’embarcation commence à pivoter sur elle-même et menace d’aller s’écraser sur les rochers. Les enfants s’affolent, hurlent de peur et s’attendent au pire. À travers la houle, on entend Francesca qui s’époumone Nous avons attiré le malheur sur nous. »Vous avez lu la moitié jusqu’à maintenant. Pour obtenir la suite cette histoire à jouer, veuillez acheter le texte complet Maischez Rivoire & Cartier, nous pouvons aussi écrire le texte que vous voulez : passez-nous commande ! 0000015625 00000 n 111 37 0000006749 00000 n théâtre pour mettre ses élèves en situation d’usage actif de la langue. 0000004058 00000 n 22 juin 2016 - Répertoire de textes de théâtre à jouer et à télécharger. 0000011195 00000 n Page 1 – Page 2 – Page 3 Tout metteur en scène qui a travaillé avec des enfants, et surtout quand il s’agit de groupes importants, connaît les affres de la distribution. Pas assez de rôles féminins par exemple, ou trop de rôles d’utilités – il en faut parfois, néanmoins – qui nuisent à l’investissement et à la concentration de l’enfant » Moi, j’ai rien à dire ! » . Notre travail bien entendu consiste d’abord à faire comprendre aux futurs comédiens que l’intérêt d’un rôle n’est pas dans le nombre de lignes qu’il aura à dire et qu’un acteur n’est pas une machine à recracher des mots mais qu’il doit incarner un personnage dans le sens fort du terme. Bref, je ne vais pas développer plus sur l’apprentissage théâtral, ce n’est pas ici le but du jeu. Ces pièces sont des comédies. Il n’est pas déshonorant d’user du rire en tant qu’outil quand il s’agit d’aborder le théâtre. A vous, metteurs en scène, d’y mettre votre grain de poésie ou de cruauté. Le rire les contient naturellement. Question de genre Malheureusement le neutre n’a pas dans la langue française, la praticité d’emploi qu’il a dans d’autres langues. Je pourrais utiliser le procédé Pers. 1, Pers. 2, etc mais ça ne peut pas s’appliquer à tout. Pour ma part, il est peu important qu’un personnage écrit au féminin soit interprété par un homme ou le contraire. Ce n’est pas nouveau dans l’histoire du théâtre. Cela peut nécessiter un travail d’adaptation mais c’est intéressant dans le cadre d’un atelier. Et puis ça fait travailler l’orthographe et la grammaire. La caractérisation des personnages est de plus en plus dans les mains des metteurs/metteuses en scène. nous sommes dans un période de bouleversement des codes et c’est très bien comme ça. Je ne compte pas pour autant réécrire tous mes textes. Ils ne tiennent pas seulement à des références de genres mais aussi à des situations et des histoires, bref à une trame sur laquelle on peut broder, à vous de décider avec quel type de fil, coton ou polyamide. Toutes ces pièces ont une durée de 20 à 60 minutes ou plus ou moins selon les mises en scène et des distributions assez malléables. LES VIEUX DOUDOUX Cliquez ici pour un article plus détaillé Cliquer sur le PDF NOTE Il y a un travail de manipulation, les enfants sont les manipulateurs des Doudoux. L’HISTOIRE Les Doudoux sont inquiets. Ils ont entendu dire que les enfants grandissent. Pire, qu’ils vieillissent ! Et pour un doudou, vieillir, c’est synonyme de Placard. Ils décident alors de partir à la recherche d’un endroit où les enfants ne vieillissent pas. Ils abandonnent les enfants en plein sommeil. Enfants qui se réveillent bien entendu. Pour les endormir à nouveau, les parents vont devoir dévoiler un secret… LOUISETTE ET LES POULES MOUILLÉES Cliquez ici pour un article plus détaillé Cliquer sur le PDF NOTE Les liaisons musicales entre les scènes sont utiles pour créer une ambiance, voire un paysage si on n’a pas le temps ou les moyens. Un petit travail sur les costumes. L’HISTOIRE Lucien, le coq, est tout tourneboulé. Louisette, sa poule adorée, a fuit le poulailler pour partir à l’aventure. Elle en avait assez de vivre dans un lieu étriqué sous les cocoricos d’un grand macho. Désespéré, Lucien part à sa recherche accompagné par les copines poules de Louisette. Bravant tous les dangers, elles vont faire un grand voyage qui les mènera dans la savane africaine, au pays des Poules Géantes auprès desquelles Louisette s’est réfugiée… LE LIÈVRE + LA TORTUE de mer Cliquez ici pour un article plus détaillé Cliquer sur le PDF NOTE Créé avec 29 enfants de CE2. Voir les indications de mise en scène. L’HISTOIRE Une adaptation sous-marine de la célèbre fable dont je n’ai gardé que les deux premiers vers et encore !. Même la morale car il y en a une diverge de beaucoup d’avec l’originale. Car dans la mer tout est inversé, la tortue est la plus véloce et le lièvre le plus lent. EUX, ROBOTS Cliquez ici pour un article plus détaillé Cliquer sur le PDF L’HISTOIRE Le titre fait référence au film I, robot » dans lequel joue Will Smith avec moins de cascades. Dans cet univers, chaque individu est affublé d’un double robot chargé de faciliter les tâches ménagères, rédiger des discours ou faire réviser des leçons. Les UFM, par exemple sont les assistants indispensable de l’instituteur, qui reste néanmoins le Maître de la zapette qui lui permet de programmer ses cours. Mais forcément, un jour, tout ce beau dispositif tombe en panne… Pages 1 2 3 Piècesde théâtre courtes (comédies courtes) (50mn environ) possibilité d’en jouer 2 avec un entracte au milieu. Sur Un Plateau. 7 à 12 comédiens 2H/5F, 3H/4F, 4H/3F, 5H/2F, 6H/1F 2H/10F, 3H/9F, 4H/8F, 5H/7F, 6H/6F, 7H/5F, 8H/4F, 9H/3F L’animateur d’une obscure chaîne du câble reçoit un homme politique dont il doit assurer la promotion. Mais l’interview ne Textesà lire, à lire à dire, à écouter et à jouer sélectionnés par la DAAC de l’académie de Paris. Répertoire contemporain pour le jeune public cycle 2 et cycle 3, sélections proposées par le Pôle de ressources pour l’éducation artistique "théâtre et arts de la scène". Références de pièces de théâtre, d’albums et de . 230 52 487 92 54 325 437 567

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